《心声》教案

时间:2022-09-07 23:47:44
《心声》教案八篇

《心声》教案八篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的《心声》教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《心声》教案 篇1

一、教学目标

1、正确把握课文的主要内容,理解心声的含义。

2、体会文中生动细致的心理、神态、语言描写。

3、培养学生积极负责地表达自己观点的能力。

二、教学方法

自主、合作、探究(教师引导、学生讨论)。

三、教学过程

(一)课前三分钟:学生讲《骆驼妈妈》的故事。

骆驼妈妈

骆驼妈妈低着头,不时地停下来闻着干燥的砂子。按照常识,人们知道这是骆驼在找水喝,它们的眼睛血红血红的,看起来快要支撑不住了。

终于,它们来到一汪泉水的边上,小骆驼兴奋异常,可是泉水太浅了,不论小骆驼怎样努力,都无法把嘴凑到泉水之中。

惊人的一幕发生了:那只骆驼妈妈围着它的孩子们转了几圈,突然纵身跃入了深潭水终于涨高了,刚好能让小骆驼们喝着。

在这尘世中,我们的心灵被岁月磨得粗糙和麻木,但骆驼妈妈这纵身一跃,让人看懂了母性的伟大,亲情的可贵。

(二)导入 新课

在学生自评的基础上,教师总评并借助对骆驼妈妈伟大母性的赞扬,由亲情导入 。

(三)整体感知课文

……此处隐藏8611个字……声”的含义。

难点:心理描写在课文中的作用。

关键:整体把握课文内容。

教具:小黑板;课内习题卷

课型:综合课教法:讲练结合

教学过程

组织教学:课堂常规,师生问好。

复习提问:掌握“字词积累”的字词

导入新课:老师导入:小说是以刻画人物为中心来反映社会生活的一种文学体裁,没有人物也就不称为小说,可见人物形象在一篇小说中占有十分重要的地位,小说三要素:人物、故事情节和环境,可见人物占第一位的。

新课:

1、学生们做深入探究,引导:嗓子沙哑的李京京为什么想读而且一有机会就能读得很感人,而声音又脆又甜的赵小桢事先答应了读,却最终没有勇气在公开课上举手,担心自己读不好?李京京在实现愿望的过程中,吐露了怎样的“心声”?

2、鼓励学生谈自己的情感体验和对事情的认知。

a李京京和赵小桢的区别在于,朗读过程中是否有自己的情感参与。(当然情感参与的前提并不限于相似的经历,而应当是朗读者在理解的基础上进行的体验性阅读。凡卡是个究孩子,朗读时要准确地把握住他的情感,而不能读成爱撒娇的小姑娘的情感。

b李京京的“心声”:凡卡的故事唤起了他深埋在心底的亲情和友情,他渴望将自己内心的情感表达出来。

3、默读,感受李京京的情感律动,体味李京京的“心声”。

4、画出描写李京京行为和心理的句子。

5、思考:作者怎样表现李京京渴望读书的?在这些描写中,你觉得哪些地方最精彩?

练习:师生共同完成课内习题卷。

小结:深入了解情感体验与抒发感情之间的关系。

作业:完成思考练习一、二题

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