花的勇气教案

时间:2022-09-07 23:47:35
花的勇气教案五篇

花的勇气教案五篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的花的勇气教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

花的勇气教案 篇1

学习目标

1.认识4个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解含义深刻的词句的意思,领会作者语言的精妙。

4.理解作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心。

课前准备

1.预习课文,读准字音,读通句子。

2.教师准备《维也纳春天的三个画面》全文。

A 案

自读“提示”,明确要求

1.快速默读“阅读提示”,想一想“提示”告诉了我们什么,提出了哪些要求。

2.全班交流,明确阅读要求。

  初读课文,了解大意

1.自主学习:自读课文,读准字音,读通句子。边读边想课文主要写了什么内容。

2.小组合作学习:轮读课文,互相纠正字音,交流识记生字的方法,说一说课文的主要内容。

3.全班交流:指名朗读课文,认读生字,概括课文的主要内容。

细读课文,理清脉络

1.仔细阅读课文,边读边画出表现作者情感变化的词语,联系上下文想一想为什么会有这样的变化。

2.投影出示,请学生完成下面的填空。

……此处隐藏3491个字……惊喜的情感变化,使文章起伏有致,极其吸引力。学生在梳理事情经过时,很容易与作者产生情感共鸣。

品味语言,感受“勇气”

1、引导:在作者眼中,4月的维也纳最初是什么样的?哪个词语可概括作者对它的感受?

2、出示语句:“我用手拨开草一看,原来青草下边藏着满满一层小花……就会齐刷刷地冒出来……”提问:这些小花作者什么感觉?看到它们,你的心情怎样?

3、引导:作者正为藏在青草下面的生机盎然的小花欣喜时,却一连下了几天的冷雨。这时作者即将离开维也纳了,他的心情怎样?为什么?

4、出示语句:“我看到的竟是一片花的原野……每一朵小花都傲然挺立,明亮夺目,神气十足。”提问:从这段描写中你感受到了什么?这段描写写得好不好?请结合具体语句说一说。

5、引导观察挂图:看看这壮观的场面,作者的心头怦然一震,明白了生命的意味是勇气。在这篇文章中,花的勇气具体指什么?

[设计意图]

以作者的情感变迁为线索,引导学生品读语句、想象情境,一步步感受到小花坚韧的生命力。

拓展谈话,感悟生命

1、组织谈话:生命的意味是勇气。具体到我们人类的生命来说,这勇气体现在哪些方面?

2、填空练习:生命是( ),所以我们要( )。

[设计意图]

将感情教育落到实处,培养学生对生命的珍惜,坚持之情,培养拼搏向上,坚忍不拔、乐于奉献的美好情感。

板书

20*花的勇气

绿色泛滥,不见花儿——乏味

拨开青草,小花密布——欣喜

冷风冷雨,遗憾小路——遗憾

鲜花铺地,感叹勇气——震撼:生命的意味,是勇气

《花的勇气教案五篇.doc》
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